Рабочая программа по английскому языку для 8 классов

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа является средством реализации целей и задач обучения английскому языку в 2-11 классах  средней общеобразовательной школы с углублённым изучением английского языка, определённых  Программами  для общеобразовательных учреждений с углублённым изучением иностранных языков

 - «Английский язык. 1-4 классы. Автор Сафонова В.В.»,

-  «Английский язык. 5-9 классы. Авторы Сафонова В.В., Соловова Е.Н.»,

- «Английский язык.10-11 классы. Автор Сафонова В.В.»  

по УМК «Английский язык для школ с углублённым изучением английского языка, лицеев и гимназий.1-5 классы. Авторы Верещагина И.Н., Афанасьева О.В.; 6-10 классы. Авторы Афанасьева О.В., Михеева  И.В.

Цель рабочей программы – создать условия для системной и планомерной работы учителя английского языка в рамках часов Учебного плана, отведённых на изучение английского языка

Класс	Федеральный компонент	Компонент ОУ	Всего
8 класс	3	2	5

Цель достигается через решение следующих задач:

- определение целей и задач обучения английскому языку в каждом классе;

- отбор учебно-методических материалов, обеспечивающих выполнение поставленных задач;

- организация планирования;

-организация отслеживания уровня обученности учащихся через создание банка измерителей.

Решение задач определило структуру рабочей программы:

I.                   Цели и задачи обучения английскому языку в  8 классе.

II.                Учебно-методические материалы, обеспечивающие выполнение поставленных задач.

III.             Содержание тем учебного курса.

IV.            Сюжетно-проблемное планирование.

V.               Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

VI.            Организация отслеживания уровня обученности  учащихся.

I. Цели и задачи обучения английском языку в 8 классе

·             обучение английскому языку в 8 классе с целью развития у школьников способностей использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур и цивилизаций современного мира в рамках тематики, изучаемой в 8 классе.

·             практические, образовательные, развивающие и воспитательные задачи представлены через учебный, познавательный, образовательный и воспитательный аспекты, выделенные доктором педагогических наук, профессором Е.И. Пассовым в «Концепции коммуникативного обучения иностранной культуре в средней школе».

·             речевая компетенция – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные иноязычные тексты (аудирование и чтение), передавать информацию в связных аргументированных высказываниях (говорение и письмо); планировать свое речевое и неречевое поведение с учетом статуса партнера по общению;

·             языковая/лингвистическая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний,;

·             социокультурная компетенция (включающая социолингвистическую) – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике с учетом ситуаций общения, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты, основываясь на сформированных ценностных ориентациях;

·             компенсаторная компетенция – совершенствование умений выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения;

·             учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать ее продуктивность; использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования;

·             развитие и воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной адаптации; формирование активной жизненной позиция гражданина и патриота, а также субъекта межкультурного взаимодействия; развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка.

В соответствии с авторской программой по английскому языку для 2-11 классов (Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык.) и учебным планом МОБУ СОШ  № 9 с углублённым изучением английского языка  на изучение английского языка в 8 классе отводится 5 часов в неделю (175 часов в год). 

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях:

-использование учебных умений, связанных со способом организации учебной  деятельности, доступных учащимся 8 класса и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка,

-развитие специальных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода, участие в проектной деятельности.

Данная программа предусматривает классно – урочную систему организации учебного процесса с системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работы учащихся с использованием современных компьютерных технологий. Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения.   

В восьмом классе углубленного изучения английского языка предусмотрены следующие виды контроля:

входящий - с целью определения остаточных знаний (сентябрь) – тест;

текущий – контроль всех видов речевой деятельности в виде тестов по чтению, аудированию, контроль устной речи, диктанты или творческие задания по письму – каждую четверть, а также тесты по грамматике и перевод;

итоговый контроль в виде устного экзамена по билетам за курс 8 класса.

Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность (ведение тетрадей, анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах).

II. Учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию поставленных целей и задач.

1.      Английский язык VIII класса: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

2.      Английский язык. VIII класс. Рабочая тетрадь/Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка/ О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.Ю. Петрова, С.В. Мичугина

3.      Audio CD. Английский язык. Аудиоприложение (Student's Book).

Х класс/О.В. Афанасьева, И.В. Михеева

4.      Английский язык. ЕГЭ-2009. Вступительные испытания. /Витковский Е.В., Белинская Н.В.

5.      Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ. 2011. Английский язык/Вербицкая М.В.

6.      ЕГЭ. Английский язык. Готовимся к ЕГЭ. Сборник упражнений/ О.В. Афанасьева

7.      Ю.Б.Голицынский, Н.А.Голицынская, Английский язык. Грамматика. Сборник упражнений. М.: КАРО, 2005.

8.      Macmillan Practice Tests for the Russian State Exam Student's Book (New Edition)/Мария Вербицкая, Steve Taylore-Knowles, Malcolm Mann

9.      Macmillan Exam Skills for Russia. Grammar & Vocabulary B1 Student's Book/Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles

10.  Macmillan Exam Skills for Russia Speaking and Listening Student's Book/Mann, Taylore-Knowles

11.  R.Murphy. Essential English Grammar in Use: a Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English. R.Murphy, 2002

III. Содержание тем учебного курса

Тема	Количество часов	Формы контроля
1. Выбор профессии	20	Контрольная работа №1
2. Образование в современном мире	21	Контрольная работа №2
3. Покупки: Человек и деньги в современном мире	39	Контрольная работа №3
4. Наука и техника в наши дни: Выдающиеся учёные, их вклад в науку	20	Контрольная работа №4
5. Путешествия	30	Контрольная работа №5
6.Газеты и телевидение: Мир средств массовой информации	40	Контрольная работа №6

IV. Сюжетно-проблемное планирование

Сюжетно-проблемное планирование представляет собой вариант учебно-тематического планирования. Сюжетно-проблемный подход к планированию позволяет реализовать коммуникативный метод обучения и формирование коммуникативной компетенции у обучающихся. Единицей урока иностранного языка является ситуация, представляющая собой мотив к общению. Ситуативность и постановка проблемы проходит через все содержательные линии плана.

№	Дата		Раздел, тема учебных занятий	Кол. час.	Формы контроля	Примечание
I четверть.           41 час
Unit 1.Choosing carrier: The world of jobs (Выбор карьеры: Мир профессий) 20 часов
1.			Любимое занятие в свободное время Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
2.			Описание профессий. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
3.			Женщина – врач. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль устной речи
4.			Характер деятельности людей разных профессий Урок закрепления знаний	1	Контроль работы с лексикой
5.			Разнообразие профессий. Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
6.			Что влияет на выбор профессии Комбинированный урок	1	Фронтальный
7.			Требования к людям той или иной профессии Комбинированный урок	1	Фронтальный
8.			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Входной тест
9.			Урок домашнего чтения № 1	1	Контроль чтения.
10.			Любимые предметы, проблема выбора профессии.  Комбинированный урок	1	Фронтальный
11.			Мои планы на будущее.  Роль иностранного языка в выборе профессии. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль монологической речи
12.			Привлекательная и непривлекательная  работа Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
13.			Совет другу в выборе профессии. Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
14.			Урок домашнего чтения № 2	1	Контроль чтения
15.			Востребованные профессии нашего времени. Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
16.			Профессиональная карьера знаменитого человека. Урок комплексного применения ЗУН	1	Лексический диктант
17.			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контрольная работа №1
18.			«Нельзя  идти…» «На ветру…» Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль навыков аудирования
19.			Будущие профессии моих одноклассников Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль монологической речи
20.			Урок домашнего чтения № 3	1	Контроль чтения.
Unit 2. Education: The world of learning (Образование: Мир учения)   21 час
21.			Урок обобщения и систематизации знаний	1
22.			Что характерно для хорошей школы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
23.			Преимущества и недостатки преподавания в школе. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль работы с лексикой
24.			Оптимист Урок  закрепления  знаний	1	Фронтальный
25.			Урок домашнего чтения № 4	1	Контроль чтения.
26.			Как  учат  в Великобритании Комбинированный урок	1	Фронтальный
27.			Интервью у учащихся Хэмптонской школы. Урок комплексного применения ЗУН	1	Лексический диктант
28.			Урок домашнего чтения № 5	1	Контроль чтения
29.			Английский на уроке. Обращение к учителю Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
30.			Мир знаний. Комбинированный урок	1	Фронтальный
31.			Пусть будет мир Комбинированный урок	1	Фронтальный
32.			Урок домашнего чтения № 6	1	Контроль чтения
33.			Легко ли учиться в необычной школе? Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
34.			Различные типы школ в Британии и России Ролевая игра	1	Контроль диалогической речи
35.			Нужны ли экзамены в школе? Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
36.			Система образования в США и Британии. Общее и различия. Комбинированный урок	1	Фронтальный
37.			Система образования в России. Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
38.			Школа будущего Урок  закрепления новых знаний	1	Фронтальный
39.			Роберт Бернс – национальный поэт Шотландии Урок комплексного применения ЗУН	1	Контроль навыков аудирования
40.			Контроль грамматических навыков Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контрольная работа №2
41.			Подготовка проекта «Нужна ли школьная форма? »  Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль монологической речи
42.			Нужна ли школьная форма? Защита проекта	1	Фронтальный
43.			Резервный урок	1	Фронтальный
II четверть  39часов
Unit 3.Sopping: The world of money (Покупки: Мир денег) 39 часов
44.			Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
45.			Что можно купить в магазине. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
46.			Контроль навыков аудирования Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль навыков аудирования
47.			Мои предпочтения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
48.			Покупки в Британии Урок  закрепления  знаний	1	Фронтальный
49.			Контроль навыков чтения Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль навыков чтения
50.			Магазины Британии. Урок изучения и первичного закрепления новых з18наний	1	Контроль работы с лексикой
51.			Где можно купить подарки и сувениры в Лондоне? Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
52.			Что делает деньги ценными? Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
53.			Степени сравнения прилагательных (не правильные формы) Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
54.			Модальные глаголы  can/could/be able to Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль навыков грамматики
55.			Модальные глаголы   may/might Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль навыков грамматики
56.			Покупка одежды, обуви.  Урок обобщения и систематизации знаний Ролевая игра.	1	Контроль диалогической речи
57.			Как правильно обратиться к продавцу? Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
58.			Контроль грамматических навыков Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Лексический диктант
59.			Покупки. Размеры одежды и обуви Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
60.			Помощник викария Комбинированный урок	1	Контроль понимания прочитанного
61.			Контроль навыков перевода Упр.53, стр.122 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль навыков перевода
62.			Фразовый глагол  to come Комбинированный урок	1	Контроль навыков грамматики
63.			Имя существительное. Единственное и множественное число Комбинированный урок	1	Контроль навыков грамматики
64.			Быть одетым в школу Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
65.			Молодежная мода. Комбинированный урок	1	Фронтальный
66.			Контроль навыков МР по теме «Поход в магазин» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль монологической речи
67.			Карманные  деньги для подростков. Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
68.			Форма в Итоне. Форма в моей школе. Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
69.			Школьная форма в США Комбинированный урок	1	Фронтальный
70.			Идеальная школьная форма Комбинированный урок	1	Фронтальный
71.			Банки и их службы.  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
72.			Работа модельера. Показ мод. Урок комплексного применения ЗУН	1	Контроль диалогической речи
73.			Обучение  аудированию.	1	Контроль навыков аудирования
74.			Песня “Can’t Buy Me Love” стихотворение “Leisure” Урок комплексного применения ЗУН	1	Контроль навыков аудирования
75.			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контрольная работа №3
76.			Домашнее чтение №7	1	Фронтальный
77.			Домашнее чтение №8	1	Контроль чтения.
78.			Домашнее чтение №9	1	Контроль чтения.
III четверть  50 часов
Unit 4.Fascination and challenge: The world of science and technology (Мир науки и техники) 20 часов
79.			Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
80.			Ученые и их изобретения Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль устной речи
81.			Великий изобретатель А. Белл. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль понимания прочитанного
82.			Жизнь и деятельность английского ученого. Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
83.			Виртуальная реальность. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Фронтальный
84.			Контроль навыков перевода. Р.Т. упр.4, стр.48 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль навыков перевода.
85.			Что мне следует сделать? Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль устной речи
86.			Предупредительные и запретительные знаки Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль работы с лексикой
87.			Проблемы мира науки и техники. Комбинированный урок.	1	Фронтальный
88.			Контроль навыков аудирования. Упр.53, стр. 167 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль навыков аудирования
89.			Хирург Комбинированный урок.	1	Фронтальный
90.			Хирург-робот. Реально? Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
91.			Роботы – зло или благо? Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
92.			Этапы освоения космоса человеком. Комбинированный урок.	1	Фронтальный
93.			О компьютерах «Мир науки и техники» Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
94.			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контрольная работа №4
95.			Урок домашнего чтения №10	1	Контроль чтения.
96.			Урок домашнего чтения №11	1	Контроль чтения.
97.			Урок домашнего чтения №12	1	Контроль чтения.
98.			Резервный урок	1	Фронтальный
Unit 5. Going to places: The world of traveling ( Мир путешествий) 30 часов
99.			Что необходимо для путешествия? Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
100.			Канада. Географическое положение. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль работы с лексикой
101.			У карты Канады. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль работы с лексикой
102.			Что общего и чем различаются Канада и Россия? Урок применения знаний	1	Фронтальный
103.			Правила для путешественников Урок применения знаний	1	Фронтальный
104.			Контроль грамматических навыков Упр.33, стр.203 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контроль грамматических навыков
105.			Впечатления о поездке в Канаду. Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
106.			Как найти дорогу в городе: ролевое проигрывание ситуаций общения Урок закрепления знаний	1	Контроль диалогической речи
107.			Планы вашей поездки за рубеж  Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
108.			Лондонское метро. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	1	Контроль понимания прочитанного
109.			Путешествие по Лондону Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
110.			Где можно остановиться? Комбинированный урок	1	Фронтальный
111.			Поездка в Норвегию Комбинированный урок	1	Фронтальный
112.			Что может сделать ваше путешествие комфортным? Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
113.			Контроль чтения. “Travelling  Britain’s Waterways”   Упр.4, 5, стр. 221-222 (В.В.Сафонова)	1	Контроль чтения.
114.			Северная страна-Норвегия. Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
115.			Правила проживания в гостинице.  Комбинированный урок	1	Фронтальный
116.			Преимущества и недостатки жилья на отдыхе. Урок закрепления знаний	1	Фронтальный
117.			Составление плана поездки к острову.  Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
118.			Знакомство с дорожными знаками в городе. Урок обобщения и систематизации знаний	1	Фронтальный
119.			Достопримечательности родного города. Урок комплексного применения ЗУН	1	Фронтальный
120.			Подготовка к контрольной работе. Урок обобщения и систематизации знаний		Фронтальный
121.			Контроль грамматических навыков Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся	1	Контрольная работа №5
122.			Анализ контрольных работ. Работа над ошибками		Фронтальный
123.			Подготовка проекта «Путешествие по России» Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль работы с лексикой
124.			Подготовка проекта «Путешествие по России»    Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль работы с лексикой
125.			Защита проекта. Урок обобщения и систематизации знаний	1	Контроль монологической речи
126.			Домашнее чтение №13	1	Контроль чтения.
127.			Домашнее чтение №14	1	Контроль чтения.
128.			Домашнее чтение №15	1	Контроль чтения.
129.			Резервный урок	1	Фронтальный
130.			Резервный урок	1	Фронтальный
131.			Резервный урок	1	Фронтальный
IV четверть 40 часов
Unit 6. Newspapers and television: The world of mass media (Газеты и телевидение. Мир средств массовой информации)    40 часов
132.		Журнал, который я знаю лучше всего. Урок обобщения и систематизации знаний		1	Фронтальный
133.		Пресса в Британии и во всем мире. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Контроль понимания прочитанного
134.		Газетные статьи Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Контроль работы с лексикой
135.		Британские газеты  Комбинированный урок		1	Фронтальный
136.		Пресса в России и Британии. Сравнение. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
137.		Интервью с принцем. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
138.		Моё отношение к телевидению  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
139.		Моя любимая телепередача Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
140.		Разговор по телефону: ролевое проигрывание ситуаций. Урок комплексного применения ЗУ		1	Фронтальный
141.		Контроль чтения Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль чтения
142.		Средства массовых коммуникаций Урок закрепления знаний		1	Фронтальный
143.		Роль и место средств коммуникаций в нашей жизни Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
144.		Контроль грамматических навыков Р.Т. упр.16, стр.87 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль грамматических навыков
145.		Телевидение: благо или зло? Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
146.		Кто делает программы на телевидении? Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
147.		Контроль аудирования:“Willful Nadia” упр.54, стр.273 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль навыков аудирования
148.		Как я стал писателем Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
149.		Писательская деятельность Роалда  Дала Урок закрепления знаний		1	Фронтальный
150.		Выбор карьеры известным человеком Урок комплексного закрепления ЗУН		1
151.		Виды периодических изданий; рубрики в газете.  Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
152.		Контрольное чтение “The British Press”стр. 50 Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль чтения
153.		Контроль перевода Р.Т. упр.19, стр.88  Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль перевода
154.		Что любят читать в Британии? Урок обобщения и систематизации знаний		1	Фронтальный
155.		Что любят смотреть в Британии и России? Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
156.		Профессия – журналист. Урок комплексного применения ЗУН		1	Фронтальный
157.		Контроль устной речи теме «СМИ в нашей жизни» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контроль устной речи
158.		Компьютерная революция Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
159.		Всемирная паутина. Урок обобщения и систематизации знаний		1	Фронтальный
160.		Электронная почта Урок изучения и первичного закрепления новых знаний		1	Фронтальный
161.		Как правильно написать email Урок закрепления знаний		1	Фронтальный
162.		Контроль грамматических навыков Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся		1	Контрольная работа №6
163.		Написать электронное письмо другу по переписке и пригласить его на каникулы.		1	Контроль письма
164.		Домашнее чтение №16		1	Контроль чтения
165.		Домашнее чтение №17		1	Контроль чтения
166.		Домашнее чтение №18		1	Контроль чтения
167.		Повторение: проблемы выбора профессии и роль иностранного языка		1	Фронтальный
168.		Повторение: покупки		1	Фронтальный
169.		Повторение: выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.		1	Фронтальный
170.		Повторение: средства массовой информации		1	Фронтальный
171.		Устный экзамен по билетам за курс 8 класса		1	итоговый контроль

V. Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

По окончании 8 класса учащиеся должны уметь:

Монологическая речь:

•         передавать содержание, основную мысль прочитанного текста

•         делать сообщения по прочитанному ( услышанному) тексту

•         выражать свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту Объем монологического высказывания от 10 до 12 фраз.

Диалогическая речь:

•         диалоги этикетного характера – до 4х реплик со стороны каждого  учащегося;

•         диалог  - расспрос -  до 3х реплик со стороны каждого учащегося;

•         диалог побуждения к действию – до 2х реплик со стороны учащегося;

•         диалог – обмен мнениями – до 2х реплик со стороны каждого учащегося.

  Аудирование:

•         прогнозировать содержание текста по началу сообщения;

•         понимать основное содержание кратких аутентичных прагматических текстов;

•         выделять нужную информацию;

•         понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным  типам речи;

•         определить основную тему текста;

•         выделить главные факты.

 Время звучания текста для аудирования – до 2х минут.

Чтение: 

•         определять тему текста по заголовку

•         выделять основную мысль;

•         понимать основное содержание текста

•         понимать полностью содержание текста;

•         находить нужную информацию

Объем текста до 500 слов

 Письмо:

•         делать различные записи (сокращать текст, убирать лишнее, сокращать придаточные предложения);

•         составлять план текста;

•         заполнять простейшие бланки;

•         написать личное письмо: приглашение в гости, принятие приглашения);

•         выполнять лексико – грамматические упражнения.

Социокультурные знания и умения

Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение применяя знания полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов.

Учащиеся должны знать:

    наиболее употребительную тематическую лексику и реалии стран изучаемого языка

  социокультурный портрет стран изучаемого языка

  речевые различия в ситуациях формального и неформального общения

 Учащиеся должны уметь:

•         представлять родную страну и культуру на английском языке;

•         оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения